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哈佛商学院最受欢迎的领导课-课程大纲(张理军博士主讲)

    课程名称:哈佛商学院最受欢迎的领导课

    授课讲师:张理军博士

    课程时长:2-3天

 

    课程背景

    《哈佛商学院最受欢迎的领导课》课程是由美国哈佛商学院教授罗伯特·史蒂夫·卡普兰创设的一门课程。由领导力专家、企业家型讲师张理军博士讲授。

 

    课程教材及版权

    本课程教材使用卡普兰撰写的《哈佛商学院最受欢迎的领导课》一书。该教材版权所有人是罗伯特·史蒂夫·卡普兰。卡普兰现为哈佛商学院管理实务课的教授,曾经担任高盛集团副总裁,现兼任Google公司投资顾问委员会主任委员。

《哈佛商学院最受欢迎的领导课》2011年在美国出版后,立刻引发了巨大反响,获得了哈佛大学教授、普立兹奖得主、美国前副国务卿、美国前财政部长及数名大企业总裁联名推荐。

    有关该教材信息请访问当当网:http://t.cn/8FmxIS3

 

 

    课程特色

    《哈佛商学院最受欢迎的领导课》提供了一套简洁明了而引人入胜的领导力框架,以帮助管理者构建领导行为模式,进而掌握领导技巧。课程给出了一套领导力提升的解决方案——帮助管理者转型为合格的领导者,进而成为优秀的领导者。

    本课程提供的领导力框架由一系列关键问题构建:包括构建愿景、明确要务与管理时间、管理教练、工作授权、团队典范等七个方面。

 

    适合对象

    针对企业而言,本课程的对象是:

    董事长、CEO、总经理、副总经理

    总监、子分公司经理、

    部门主管、部门经理、

    后备干部、骨干员工

    各类组织里的各级管理人员

    本课程提出的领导力框架适合各类机构, 适合各级管理者和领导者。本课程也是接班人计划的实施对象和各级后备干部的必修课。

 

    课程价值

    管理者在成为优秀的领导者之前,首先要成为合格的领导者。怎样成为合格的领导者?《哈佛商学院最受欢迎的领导课》给出了答案。这里援引几位管理专家的评论:

 

    卡普兰本人就是一位杰出的企业管理者。他提供了一个极有价值且切实可行的领导力框架,如果能付诸实践,无论是商业机构,还是公益组织,都会受益匪浅。这个领导力框架由关键问题构成,领导者要想达到目标,充分发挥自己的潜力,这些问题非问自己不可。 

                                 ——亨利·帕尔森,美国第74任财政部长,美国高盛公司前董事会主席兼总裁

 

    当今世界正在高呼领导力。在我读过的关于领导力的书里,这本书无疑是最棒的。书中提出的想法发人深省,不论你是经验丰富的管理者,还是志存高远的年轻员工,都将从这些想法中获取极为必要的养分。

                                                ——约翰·怀特黑德 美国前副国务卿,高盛前联合主席

 

    读卡普兰这本精彩的新书,就像被一个伟大的导师耳提面命。这本书不仅写得清晰流畅,而且有大量来自真实世界的案例。这些案例源于他帮助数百位杰出管理者提升领导力的经验,并糅合了各方面扎根于现实的建议。不要只是看过就罢——一定要把他的思想融汇到你的领导行为当中。

                                               ——比尔·乔治,《真北》作者,哈佛商学院管理学教授

 

    培训方式

    案例分析、情景模拟、角色扮演、自我评测、小组讨论

 

    课程大纲

 

    第1单元 在组织中谁是领导者

    培训收益

     本单元澄清了这样的疑惑:主管为什么要扮演领导者的角色?

今天企业中的重要资源不是人力资源,而是领导力资源。本单元课程将使学员认识到——即使是普通员工也常常扮演领导者角色;还使主管认识到自己首先是个领导者,其次才是管理者。

    本讲使用了3个视频案例,供学员分析和讨论。

   

    培训内容

    1、什么是领导?什么是领导力?什么是领导者?

    2、为什么说如果主管不是领导者,就无法成功的管理团队?

    3、为什么说领导者不是一个职务而是一种心理状态?

    4、怎样理解“领导者是一种角色”?

    5、怎样理解“领导者是一个过程”?

    6、领导力诊断:你的影响力指数。

    7、领导力评估:你的领导风格是否有助于成为高效领导者。

    8、领导力工具:角色认知练习

    9、领导力工具:与下属形成领导者与被领导者的关系。

 

    课前准备

    1、课前请学员使用模范领导力360度评估问卷

    2、课前请学员做《情境领导》的领导力自我评估。

 

    第2单元 认识你自己

    培训收益

    一个合格的领导者首先要“做真实的自己”。在你设定和追求你的愿景时,你是否了解自己?你是否了解自身的优势、热情的源头和自己的不足?怎样克服社会反光镜的消极影响?怎样使你的优势与团队成员的优势相匹配。

    《哈佛商学院最受欢迎的领导课》的作者卡普兰教授指出:如果你要成为一位优秀的领导人,你必须深刻了解自己,并有意识地将你的特质和性格融入日常工作。卓越团队之所以“卓越”,是因为领导人愿意将自身特性融入工作中,并且也鼓励员工效仿。(详见教材第172页)因此,要想“做真实的自己”,首先就要“认识你自己”。

    本单元将培养管理者自我认知的正思维,并传授相关领导力工具。

 

    培训内容

    1、怎样发现自己的优势?

    2、找谁来帮你了解自己的优势、热情和不足?

    3、什么是社会反光镜?

    4、社会反光镜的消极影响。

    5、怎样矫正社会反光镜的消极影响?

    6、领导力工具:自我认知与他人认知

    7、领导力工具:怎样发现你的优势?

    8、领导力工具:怎样更新你的优势

 

    第3单元 做教练型领导者

    培训收益

    本单元的核心内容是:管理者若要转型为领导者,就必须既要做导师(或指导者),也要做教练。《哈佛商学院最受欢迎的领导课》的作者卡普兰教授所甚至强调:高效的领导等者不但本身就是好教练,同时也会主动为自己寻找教练。

    本单元帮助管理者掌握下列知识:在什么情况下,要做导师型领导者;而在什么情况下需要运用教练技术,变身为教练型领导者。

 

    培训内容

    1、什么是管理教练?什么是教练技术?

    2、什么时候做导师?什么时候做教练?

    3、怎样帮助下属走出困境?

    4、心理定势与心理框架对于员工行为的影响

    5、怎样运用教练技术转换员工的心理框架

    6、从问题框架转向结果框架

    7、导师型领导者与教练型领导者的区别

    8、导师型领导者的领导风格与员工准备度的匹配方法;

    9、教练型领导者的领导风格与员工准备度的匹配方法;    

 

    第4单元 怎样设定你和团队的愿景

    培训收益

    在打造管理者的领导技能时,需要学习下列知识:

    第一,愿景与梦想、理想、目标的关系是什么?

    第二,为什么个人和组织都需要拥有愿景?   

    第三,在培养团队成员使命感的时候,愿景起到什么作用?

    第四,首先构建组织愿景还是首先构建个人愿景?

    第五,如何让员工将个人愿景与组织愿景紧密结合在一起?

    以上就是本单元课程带给学员的收益。

 

    培训内容

    1、愿景是什么

    2、愿景的棱镜效果   

    3、清晰愿景带来的力量

    4、领导力工具:如何构建个人愿景

    5、领导力工具:如何构建组织愿景

    6、如何将愿景转化为日常行动?

 

    第5单元 成为团队的典范

    培训收益

    本单元帮助学员思考下列问题:

    -你是团队成员的榜样吗?

    -你的行为与言谈是否一致?

    -你的行为和你所宣扬的价值观是否一致?

    本单元促进学员思考怎样做到“以身作则”?怎样培养“受人尊敬的领导者的品质”。

    另一方面,领导者只有成为团队典范才会真正拥有权力。《哈佛商学院最受欢迎的领导课》的作者卡普兰教授指出:若要取得成功,你需要更了解自己、更懂得你身处的角色所拥有的权力(第151页)。因此,本单元帮助学员学习和掌握有关“领导者的权力来源”的知识。张理军博士将在课堂上运用教练技术帮助学员掌握“向员工索取人格权力”的技巧。

    同时,学员将做一些教练练习,以培养管理教练技能和领导力教练技能。

 

    培训内容

    1、受人尊敬的领导者的品质

    2、领导者的信誉

    3、领导者的权力来源

    4、领导者的权力类型

    --什么是人格权力?四种人格权力类型;

    --什么是职位权力?四种职位权力类型;

    5、领导力教练:怎样明确自己的核心价值观

    6、领导力教练:如何向员工索取人格权力?

    7、领导力教练:怎样让职位权力也来自员工?

    8、领导力教练:怎样形成你的团队的核心价值观

 

    第6单元  有效授权:让领导行为有弹性

    培训收益

    有效授权体现了主管灵活运用领导风格的能力。本单元通过视频案例的讨论,帮助员工掌握以下重点内容:

    第一,授权中的员工辅导;

    第二,授权中的员工教练;

    第三,主管要不要替下属“解决问题”? 

 

    培训内容

    1、领导行为的应变性与领导者的弹性思维

    2、主管不愿授权的九大原因

    3、对于同一位下属及其同一项任务:

    -什么情况下可以授权?

    -什么情况下不能授权?

    -什么情况下应当收权?

    4、授权中的领导过度

    5、授权中的领导不足

    6、授权中的领导适度

    7、领导力教练:怎样做到不替下属“解决问题”?

 

    授课辅助工具

    本讲使用了三个视频案例。学员在观摩案例之后进行案例分析和讨论。

 

    第7单元 培育你自己的领导风格

    培训收益

    在担任管理职位时,管理者必须有影响他人的能力。研究表明,管理者的影响力来源于正确运用领导风格。大量的调查表明各类机构的管理者都有自己的领导风格,而且具体到每个领导者,人们拥有自己的偏好。例如有人特别偏爱“干预+劝服”的领导风格。调查表明,高影响力的管理者能够灵活运用不同的领导风格。本讲指导学员学习使用四种领导风格。

    本单元帮助主管建立这样的价值观——员工的表现取决于主管正确的选择领导风格和灵活转换领导风格的能力。本单元促使学员思考:“为什么说工作伙伴在工作现场的表现,源于团队主管领导风格的弹性。”

                     

    本讲重点内容

    1、什么是领导风格?

    2、案例:管理者总是使用同一种领导方式是否能够激励员工?

    3、怎样做到“因人而异,因时而宜,因事而宜”?

    4、领导者的两种行为:

    —工作行为;

    —关系行为。

    5、怎样理解“工作行为”对于员工激励、有效授权和员工辅导的意义;

    6、怎样理解“关系行为”对于员工激励、有效授权和员工辅导的意义;

    7、怎样培育你自己的领导风格?

    8、培养出适合自己风格的高效领导力   

 

    授课专家介绍

 

    张理军博士是美国领导力中心认证的授权讲师。

    过去20年来,张博士一直从事管理实务和企业管理咨询活动。对职业经理人的工作性质、不同机制企业员工的心态,以及团队建设需求都有着切身的感性认识。

    特别是在1995年至2000年期间,受聘担任拥有11亿资产的大型企业集团的总裁。由于这个缘故,张理军博士对于解决企业管理中的疑难问题,有着丰富的管理和营销实战经验,是目前国内为数不多的企业家型讲师。

    张理军博士曾主持过百余家企业管理咨询项目和大量的实地培训。张理军博士在咨询服务和培训中应用情境领导理论和管理教练理论,指导很多企业改善主管行为模式,达到了提升业绩、提升员工责任感和执行力,以及改善团队成员合作模式的目的。

    有关张理军博士的进一步情况,请登录张理军博士的个人网站:www.ceo8866.cn 。

 

    张博士讲授的培训课程:

    ● 情境领导情

    ● 情境教练

    ● 高效能人士的七个习惯

    ● 教练型领导

    ● 六顶思考帽与创新思维训练

    ● 团队执行力训练

    ● 中高层管理技能提升

    ● 从专业走向管理(从技术走向管理)

    ● 关键时刻(MOT)行为模式(IBM版权课程)

    ● 高效能的商务谈判习惯

    ● 商务谈判技巧

    ● 企业文化建设与团队建设

    ● 时间管理与会议管理 

 

    授课风格

    张理军博士是在管理咨询背景之下为企业提供顾问式培训服务。他对于不同企业的培训需求有着独特的理解;他认为衡量一次培训效果的标准不完全是学员的知识摄入量,更重要的是改变思想方法与提升思维技巧,也就是能否有效的提升其工作意愿和能力。张博士认为,一门好的培训课程应该具备以下的条件:

 

    定制化而非标准化:

    每个企业的行业背景和员工状况大不相同,只有根据企业自身的实际情况定制课程内容,才会有良好的培训效果,因此,课前的需求调研至关重要。

 

    教练式而非布道式:

    成人培训的任务不是单纯的传授知识,而是提供思维方法和行为训练,没有学员的主动参与,就不会有好的培训结果。因此,课程的结构设计和授课方式往往更为重要。张博士认为对于一名职业培训师来说,重要的是在向学员传授理念的同时,向学员传授方法和训练行为模式。

 

    顾问式而非演讲式:

    在讲授某一门课程的时候,应当让听众联想到实际应用的情境。张理军博士授课时往往要求学员课中课后编写疑难问题(或疑难案例),在后面的课程中尽可能的帮助学员找到解决疑难问题的方法。不论是领导力课程、管理技能训练、绩效管理课程、谈判课程,还是大客户销售课程,学员最希望当堂解决一些实际问题,张理军博士都会耐心的释疑解惑,从而使学员在单位时间内产生了复合式学习的效果,帮助学员从身边找到案例、样板或模式。 

 

    主要著名客户(摘录)

    通信行业:中国移动 中国联通 中国电信

    金融行业:荷兰银行 工商银行 建设银行 招商银行 中国银行 农业银行 浦发银行

    平安银行(深圳发展银行)华夏银行 宁波银行 杭州银行 北部湾银行 渤海银行

    方正证券 国海证券 安信证券 深国投 平安保险 泰康人寿 阳光保险

    IT 行业: IBM  联想集团 神州数码 淘宝网 慧聪网 易迅网

          用友股份 北大方正 清华同方 浪潮集团 长城信息股份

    汽车业:  东风日产 吉利汽车 广汽集团 宇通客车中通客车比亚迪集团上海延峰江森汽车饰件

    电力行业:国家电网集团 国家核电公司 中国电力投资集团南方电网集团 中国水电集团华能电力集团

    房地产业: 华润地产 中信地产 万达集团 上海家饰佳控股 南光地产集团 厦门住宅集团 

    能源行业:埃克森美孚石油公司 中石油集团 中石化集团 中海油集团

          艾默生网络能源(中国) 上海天然气集团公司 

    航天产业:中国航天材料研究院 中国火箭研究院 中国航天科技集团

    科研机构:中国纺织科学研究院 中国电子工程设计院 中国航天研究院 

          中船重工集团 中国(海南)改革发展研究院

          北京规划设计研究院  江苏交通科学研究院  江苏交通设计研究院

    制造业:  宝钢集团 海信集团 TCL集团  三元乳业新中源集团(陶瓷)

          科龙股份 中国华录 高乐高(西班牙)

    医药业:  三九集团 华立集团 山东医药集团

    服装业:  中国纺织信息中心 太平鸟集团

  

    联系方式

    讲  师:张理军 博士

    手  机:158 0022 8866 ;133 0135 5058 

    信  箱:ceo8844@126.com

 

    助  理:李霞小姐

    手  机:186 2040 5588

    E-mail:18620405588@188.com  

    QQ:85359966

 

 

点击次数:  更新时间:2014-05-05  【打印此页】  【关闭
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