管理教练与被教练者的关系定位

    2013年9月15日  作者:张理军博士

 

    有的管理教练喜欢把自己跟当事人定位成医生跟病人的关系,将管理教练活动当成诊断过程。

    有的管理教练喜欢把自己跟当事人的关系定位于管理顾问与当事人的关系。

    有的管理教练以上司自居,希望当事人对自己产生敬佩感,以权威自居;管理教练处于这样的心理优势下对当事人指点一二,指手画脚,双方缺乏互信,结果往往误人误事。

    有的管理教练将自己与当事人的关系定位为辅导者与被辅导者的关系,或者体育教练与运动员的关系,认为管理教练的对象是徒弟,将管理教练的角色定位于师傅。由于师傅都是比徒弟高明的,所以产生了自己高人一等的心理优势。还有的管理教练对于当事人的教练效果不负责任,因为“师傅领进门,修行在个人”,如果管理教练效果不理想,那就是你徒弟不努力,或者不客气地说,你不是那块料,你没有能力,怪不得管理教练。

    那么,管理教练与当事人的真正关系应该如何来定位呢?管理教练与当事人关系的正确定位应该是伙伴关系。管理教练给予当事人的不是教导、辅导、指导、指示、救助,而是支持、关注和适度的引导。管理教练的目标是希望当事人发展得更好,提升水平和技能,从而提高组织绩效。作为管理教练要警惕并摈弃“让我告诉你⋯⋯”这样的态度。管理教练必须运营平行思维,与被教练者站在平等地位引导他们,让他们逐步地了解自己在现阶段所要的是什么,相信他们自己可以找到答案。

    总之,如果没有正确的角色定位,管理教练就会出现高高在上的现象,就无法真正的聆听对方;就不会设身处地的为对方着想;就无法引导他们看清目标,并让他们自己找到通往目标的路径;就无法取出他们的智慧,从而促使他们自己得到真实的答案。

 

 

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