张理军博士《有效提升执行力》课程的优势和特色

    【编者按】中国国内目前的执行力课程偏重于理念宣导,以讲大道理和灌输信念为主。因缺乏可操作的工具,学员课后仍不知该怎样才会让下属产生执行力,从而给人们留下执行力培训没有任何效果的印象。这是当前执行力课程陷入的困境。企业家们戏称:“执行力的课程无法执行。”(详见www.ceo8866.cn)张理军博士的《有效提升执行力》课程因传授操作模型和操作工具从而解决了这一问题。

  

    课程优势

    张理军博士讲授的《有效提升执行力》课程具有以下优势:

    1、实操性——具有操作模型和操作工具。

    张理军博士讲授的执行力课程,来自美国的版权课程。它由一系列的模型和工具组成。它的意义在于:一旦学员掌握了这套模型,将会纠正以往管理行为中的不良习惯,从而在于下属的互动中提升下属的响应度,进而改善团队的执行力。

    2、权威性。它由美国心理学家和组织行为学家开发设计;

    3、可靠性。它在国际上应用了四十余年,经过实践检验,建立了良好的口碑;

    4、教学方法的先进性。课程配有30余个短小精干的视频案例,采用体验式教学;

     5、实战型讲师授课。由于张理军博士具有多年实际管理经验,从而能够使课程贴进学员的实战情境。

 

    课程特色

    1、顾问式教学。张理军博士的企业家阅历、管理心理学的理论修养和多年的教学经验,使他在教学中能够扮演管理顾问的角色现场解决疑难问题。

    2、建立组织行为模式。本课程提供的行为模式是一种可以传承的行为模式,并通过体验式教学传授给学员。

    3、不讲大道理,而是注重充分“课堂训练”。本课程在讲授行为模式的基础上,利用视频案例针对学员的行为模式进行实操训练(详见www.ceo8866.cn)。

    4、一对一教学。每个学员遇到的管理难题都是不同的。因此,就管理课程而言,每一个学员的需求是不一样的。经过多年的探索,张理军博士能够在面对几十位学员的管理课程教学活动中达到“一对一”的教学目的。

    5、下课之前形成新习惯。每个管理者既有好习惯,也有坏习惯。坏习惯是“忘”不掉的。要想改掉管理中的坏习惯,就必须通过培训建立新的行为模式并进行有效的训练。心理学实验表明,用新行为模式取代旧模式需要21次重复训练。张理军博士认为,一名优秀的职业讲师应当对教学质量进行承诺。张博士按照中国学员的学习特点,对课程的结构进行了创新设计。只要给讲师充足的课堂时间(2至3天),就能确保学习认真的学员在下课之前建立新习惯。这是其他同类课程无法承诺的教学质量。

    6、领导力水平的测评。执行力来自主管的领导力。主管应通过改善自身的领导力和影响力来提升团队的执行力。所以,本课程提供当今世界最先进的“领导力自我测评工具”,帮助学员了解自己的领导风格及领导力水平。张理军博士将根据测试结果现场指导学员找到培训后的改进方向。

 

 

    备注:更多相关文章请访问:

    张理军博士工作室官方网站:www.ceo8866.cn

    新浪博客:情境领导课程-张理军博士http://blog.sina.com.cn/u/3040880991

    新浪博客:领导力课程-张理军博士http://blog.sina.com.cn/u/2625025664

    新浪博客:高效能人士的七个习惯课程http://blog.sina.com.cn/u/3538159142

    新浪博客:思考帽与创新思维训练课程http://blog.sina.com.cn/u/2836963220

    新浪博客:商务谈判课程-张理军博士http://blog.sina.com.cn/u/2837133570

    新浪博客:企业教练课程-张理军博士http://blog.sina.com.cn/u/3040785895

    新浪博客:教练技术与企业教练博客http://blog.sina.com.cn/ceo88448833

    新浪博客:彼得•德鲁克经典著作课程http://blog.sina.com.cn/ceo5588

    博客名称:组织变革与有效决策课程http://blog.sina.com.cn/ceo8844

点击次数:  更新时间:2014-05-07  【打印此页】  【关闭
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